各研究生培养单位：

为切实增强教学成果“在人才培养的实践、改革、研究中发挥示范引领和激励作用”，提高教育教学水平和人才培养质量，同时为新一轮国家和省高等教育（研究生）成果奖申报储备高质量教学成果，学校现开展研究生教育教学成果培育工作，统筹规划教学成果培育体系，聚焦聚力做好培育服务工作。现将有关事项通知如下：

一、培育思路

紧密把握国家对教育的重大决策部署和对研究生教育改革发展的要求，将研究生教育教学成果培育聚焦到解决研究生教育热点难点痛点问题，统一到服务研究生教育强国建设目标上来，围绕“立德树人，服务需要、提高质量、追求卓越”工作主线，着力培育符合时代要求、促进研究生教育高质量发展的优秀教育教学成果。

二、培育内容及对象

为切实发挥教学成果对研究生教育改革与发展的引领推动作用，培育内容包括但不限于：主动聚焦教育强国和研究生教育高质量发展建设中的堵点、难点、热点问题，精准面向国家重大战略、经济社会发展和学生个性化发展需要，在“定位重估、体系重构、结构重塑、评价重建、保障重置”等方面超常突破，在拔尖创新人才自主培养或能源领域高层次应用型人才培育上有的放矢地补短板、锻长板，已取得或预期取得突破和具有显著效果的成果；主动聚焦影响人才培养质量提升的多个因素，围绕研究生教育的诸多方面进行有目的地教学探索，如思政育人、课程建设、教学相长、导师队伍建设、专业学位建设等，在研究生教育教学改革过程中多层次、多维度、宽领域地打造各自所长且具有一定效果的教学成果。

培育对象主要包括：

1.已获2024年省高等教育（研究生）一等奖的成果，培育国家级教学成果。

2.有省高质量建设项目、省教学改革研究项目、教育部各司局或学会项目等依托支撑的，培育省级教学成果。

三、培育流程

形成一项优秀的教学成果需要经历选题论证、研究设计、实践探索、成果形成、总结凝练、推广应用、持续改进等阶段。为教学成果更好地服务我校教学育人活动，研究生部与各单位协同推进优秀教学成果产出。

1.各单位内部梳理、统筹规划，精准把握突破点并督促建设高质量教育教学成果

各单位结合本学科及领域在新时期发展和人才培养的需要、现有优势特色，紧扣国家战略需求和研究生教育高质量发展需要攻关的难点痛点，高站位、多格局地做好成果培育的顶层设计；要敏锐感知时代脉搏，精准把握突破点，既要有点状突破，更要有整体突破，梳理出现有成果持续深化培育和拟形成成果培育阶段性工作；要有方向性地鼓励本单位教师总结提炼具有创新性突出、实效性落地、引领性超前的教学成果；同时要做好成果的资源整合、跟踪实践应用、进展评估和推广，高质量培育教育教学成果。

2.研究生部梳理优质案例，强化成果选题起步支撑

为推动各单位找准靶点做好本学科/领域的教育教学成果培育，研究生部整理总结现有公开的教学成果材料（附件1），为各单位培育成果选好题、起好步，提供可借鉴参考的建议。

3.二级院部成立培育专班领衔靶向施策，助推成果孵化与范式升级

各二级院部组建成果培育专班，抓好顶层设计，定期召开交流会，邀请校内外有国家级或省级教学成果奖获奖经验的专家，通过“一对一把脉问诊”精准针对课程体系滞后、产教融合虚化等问题开具改进处方，并由院部建立教学成果奖培育月度推进电子台账（附件3），动态监测培养方案执行与成果产出数据，研究生部将定期督导进度。

4.研究生部依托省级/国家级教学成果奖申报节点，构建“诊断评估-动态优化-创新提升”三阶递进式成果培育体系

待省级、国家级教学成果奖开展后，研究生部将组织校级成果进展评估会，组织专家对培育项目进行效果评估，进一步梳理成果价值，或从新的视角帮助挖掘成果价值的新的增长点，不断总结改进，明晰创新点与特色，增强其实效性。

四、相关要求

1.鼓励跨高校、学院、学部、校区，跨学科、专业联合申报具有较大影响力和创新性的综合教育教学改革成果。

2.培育项目团队分工明确，成员在成果培育中承担实质性工作任务；申报团队所有成员政治立场坚定，忠诚于党的教育事业，遵纪守法，具有良好的思想品德，为人师表，师德高尚，治学严谨，学风端正，无意识形态问题，无处分期内处分。

3.已获省级教学成果奖的具体成果，原则上不再作为省级教学成果奖培育项目的已有成果基础。

五、材料提交

1.各单位组织填写《教学成果培育选题征集表》（附件2，下简称《征集表》）。

2.《征集表》经所在单位核实、汇总、遴选后，将附件2、附件3（word版）命名为“教学成果培育征集材料-XX学院”发送至邮箱528554592@qq.com，提交时间截止至6月15日。

研究生部 

2025年6月4日